Journal: Architecture: An integrative discipline of knowledge
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Fecha
Editor
Universidad José Antonio Páez
Edición
Revista digital La Pasión del Saber ; Vol. 16 Núm. 29 (2026): La Pasión del Saber. Volumen 16. Edición 29, enero - junio 2026; 26 - 37
2244-7857
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Descripción
The disciplinary construction of knowledge is linked to diverse cultural forms, whose processes of differentiation and integration encompass closely related areas, whether due to their object of study or the demands of human activities that incorporate them into scientific endeavors. In this context, architecture is recognized as a specific discipline, conceived simultaneously as an art and a technique for designing and constructing physical spaces, integrating form, functionality, and aesthetic principles. This article reflects on architecture as a discipline that integrates knowledge. The research was developed using a qualitative approach, based on documentary sources and the application of the hermeneutic method, which allowed for a critical interpretation of the theoretical and practical foundations of architecture in its interdisciplinary nature. It concludes that architecture, understood from this perspective, transcends the technical and the formal, reaffirming itself as a field of knowledge that articulates science, culture, and society in the construction of a more meaningful, sustainable habitat, open to the complexity of the contemporary world.
La construcción disciplinaria del conocimiento se vincula con diversas formas culturales, cuyos procesos de diferenciación e integración abarcan áreas cercanas, ya sea por su objeto de estudio o por las demandas de las actividades humanas que las incorporan al quehacer científico. En este contexto, la arquitectura se reconoce como una disciplina concreta, concebida simultáneamente como arte y técnica para proyectar y construir espacios físicos, integrando forma, funcionalidad y preceptos estéticos. El presente artículo reflexiona sobre la arquitectura como disciplina integradora de saberes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentado en fuentes documentales y en la aplicación del método hermenéutico, lo que permitió interpretar críticamente los fundamentos teóricos y prácticos de la arquitectura en su condición interdisciplinaria. Se concluye que la arquitectura, entendida desde esta perspectiva, trasciende lo técnico y lo formal, reafirmándose como un campo de conocimiento que articula ciencia, cultura y sociedad en la construcción de un hábitat más significativo, sostenible y abierto a la complejidad del mundo contemporáneo.
La construcción disciplinaria del conocimiento se vincula con diversas formas culturales, cuyos procesos de diferenciación e integración abarcan áreas cercanas, ya sea por su objeto de estudio o por las demandas de las actividades humanas que las incorporan al quehacer científico. En este contexto, la arquitectura se reconoce como una disciplina concreta, concebida simultáneamente como arte y técnica para proyectar y construir espacios físicos, integrando forma, funcionalidad y preceptos estéticos. El presente artículo reflexiona sobre la arquitectura como disciplina integradora de saberes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, sustentado en fuentes documentales y en la aplicación del método hermenéutico, lo que permitió interpretar críticamente los fundamentos teóricos y prácticos de la arquitectura en su condición interdisciplinaria. Se concluye que la arquitectura, entendida desde esta perspectiva, trasciende lo técnico y lo formal, reafirmándose como un campo de conocimiento que articula ciencia, cultura y sociedad en la construcción de un hábitat más significativo, sostenible y abierto a la complejidad del mundo contemporáneo.
Palabras clave
Arquitectura, Disciplina, Saberes, Architecture, Discipline, Knowledge