Universidad José Antonio Páez

Journal:
Teaching - Learning Social Skills and Interactions in Adolescents with Autism Spectrum Disorder

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dc.coverageNationalen
dc.coverageNacionales
dc.creatorTorres, Lucindaes
dc.date2025-07-04
dc.date.accessioned2026-05-22T21:57:51Z
dc.descriptionIn the context of formal education in Venezuela, teaching social skills and interactions to adolescents with autism is essential for their comprehensive development. This process allows them to understand social norms and fully participate in social life. The purpose of this research is to interpret and understand the experiences and perceptions of autistic adolescents, educators, and families regarding the teaching and learning of social skills and interactions in the educational context. The research is qualitative, phenomenological, and framed within the ethnographic method. Instruments were used to uncover key informants' constructs and data collection techniques such as observation, drawings, and semi-structured interviews. The results were interpreted through hermeneutic analysis, highlighting the importance of addressing the needs of adolescents with autism and their families, as well as promoting research to disseminate information about autism in the classroom.en
dc.descriptionEn el contexto de la educación formal en Venezuela, la enseñanza de habilidades e interacciones sociales en adolescentes con autismo es fundamental para su desarrollo integral. Este proceso permite comprender normas sociales y participar plenamente en la vida social. Esta investigación tiene como propósito interpretar y comprender sobre las experiencias y percepciones de adolescentes autistas, educadores y familiares en la enseñanza-aprendizaje de habilidades e interacciones sociales en el contexto educativo. La investigación es cualitativa, fenomenológica y enmarcada bajo el método etnográfico. Se aplicaron instrumento para descubrir los constructos de los informantes claves y técnicas de recolección de información como: observación, dibujos y entrevistas semiestructuradas. Los resultados fueron interpretados mediante el análisis hermenéutico, resaltando la importancia de abordar las necesidades de los adolescentes con autismo y sus familias, así como fomentar investigaciones para la difusión del autismo en las aulas.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://lapasiondelsaber.ujap.edu.ve/index.php/lapasiondelsaber-ojs/article/view/400
dc.identifier.urihttps://riujap.ujap.edu.ve/handle/123456789/10135
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad José Antonio Páezes
dc.relationhttps://lapasiondelsaber.ujap.edu.ve/index.php/lapasiondelsaber-ojs/article/view/400/339
dc.rightsDerechos de autor 2025 Lucinda Torreses
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista digital La Pasión del Saber ; Vol. 15 Núm. 28 (2025): La Pasión del Saber. Volumen 15. Edición 28. julio - diciembre 2025; 185 - 194es
dc.source2244-7857
dc.subjectAprendizajees
dc.subjectAutismoes
dc.subjectEnseñanzaes
dc.subjectHabilidadeses
dc.subjectInteraccioneses
dc.subjectLearningen
dc.subjectAutismen
dc.subjectTeachingen
dc.subjectSkillsen
dc.subjectInteractionsen
dc.titleTeaching - Learning Social Skills and Interactions in Adolescents with Autism Spectrum Disorderen
dc.titleEnseñanza - Aprendizaje de las Habilidades e Interacciones Sociales en Adolescentes con Trastorno del Espectro Autistaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses
dspace.entity.typeJournal

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