Revista: PERCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE DE POSTGRADO ACERCA DEL USO DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE APRENDIZAJES COMO APOYO A LA INVESTIGACIÓN.
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Fecha
2018-01-01
Autores
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad José Antonio Páez
Edición
Revista digital La Pasión del Saber ; Vol. 8 Núm. 13 (2018): La Pasión del Saber. Enero-junio 2018; 34-42
2244-7857
2244-7857
Resumen
Descripción
Education, as a complex social process, does not escape from the impact of internet, forcing not only professors to use those internet applications as an instructional resource to facilitate learning at the University Education Sub-system, but also students to take a leading role for self and others knowledge management. This evaluative, field research, carried on the naturalistic-descriptive method had the purpose of knowing about the graduate researcher student’s perception about the usage of a leaning management system as a tool support for their learning process and development of their research competences. The qualitative analysis of the composition of the content of the answers given by eight participants of the Specialization in Teaching in Higher Education program at the José Antonio Páez University, in a Seminar I course on Research and Specialization Work, to a questionnaire of open questions, shows the need to study factors such as the time dedicated to research and attitude towards the use of the telematic resource as support to the process of elaboration of the final degree work. It is concluded that the e-student claims the value and importance of face-to-face contact when it comes to research activities. Since the use of the telematics resource as a facilitation-learning strategy at the UJAP postgraduate education has been promoted and strengthened by the university authorities, and the consequent sensitizing of educational main stakeholders: professors and graduate students, it is recommended to reply this study at all graduate studies programs of this University
La educación, como proceso social complejo, no escapa del impacto de internet obligando al docente a utilizar esas herramientas en su proceso de facilitación de aprendizajes en el Subsistema de Educación Universitaria y a los estudiantes a asumir un papel protagónico en la auto y cogestión de conocimientos.Esta investigación de tipo evaluativo, de campo, método naturalista descriptivo estuvo orientada a conocer la percepción del estudiante investigador de un programa de postgrado hacia el uso de un sistema de gestión de aprendizajes como apoyo a su proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias para investigar. El análisis cualitativo de la composición del contenido de las respuestas dadas por ocho participantes del programa de Especialización en Docencia en Educación Superior de la Universidad José Antonio Páez, en un curso Seminario I de Investigación y Trabajo de Especialización, a un cuestionario de preguntas abiertas, evidencia la necesidad de estudiar factores como el tiempo dedicado a la investigación y actitud hacia el uso del recurso telemático como apoyo al proceso de elaboración del trabajo final de grado. Se concluye que el e-estudiante reivindica el valor e importancia del contacto cara a cara cuando se trata de actividades de investigación. Dada la promoción y fortalecimiento del uso del recurso telemático como estrategia de facilitación aprendizaje en la educación de postgrado UJAPista por las autoridades universitarias y la consecuente sensibilización de los actores educativos docentes y participantes, se recomienda replicar este estudio en los distintos programas de postgrado de esta Universidad.
La educación, como proceso social complejo, no escapa del impacto de internet obligando al docente a utilizar esas herramientas en su proceso de facilitación de aprendizajes en el Subsistema de Educación Universitaria y a los estudiantes a asumir un papel protagónico en la auto y cogestión de conocimientos.Esta investigación de tipo evaluativo, de campo, método naturalista descriptivo estuvo orientada a conocer la percepción del estudiante investigador de un programa de postgrado hacia el uso de un sistema de gestión de aprendizajes como apoyo a su proceso de aprendizaje y desarrollo de competencias para investigar. El análisis cualitativo de la composición del contenido de las respuestas dadas por ocho participantes del programa de Especialización en Docencia en Educación Superior de la Universidad José Antonio Páez, en un curso Seminario I de Investigación y Trabajo de Especialización, a un cuestionario de preguntas abiertas, evidencia la necesidad de estudiar factores como el tiempo dedicado a la investigación y actitud hacia el uso del recurso telemático como apoyo al proceso de elaboración del trabajo final de grado. Se concluye que el e-estudiante reivindica el valor e importancia del contacto cara a cara cuando se trata de actividades de investigación. Dada la promoción y fortalecimiento del uso del recurso telemático como estrategia de facilitación aprendizaje en la educación de postgrado UJAPista por las autoridades universitarias y la consecuente sensibilización de los actores educativos docentes y participantes, se recomienda replicar este estudio en los distintos programas de postgrado de esta Universidad.
Palabras clave
Aprendizaje mixto, investigación en postgrado, SGA, investigación evaluativa, método naturalista, Blended-learning, graduate research, LMS, evaluative research, naturalistic method