Universidad José Antonio Páez

Journal:
Design of an induction program to reduce the socioemotional impact on dental students during rural extramural internships.

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dc.coverageNationalen
dc.coverageNacionales
dc.creatorGiménez, Blasmires
dc.date2025-07-04
dc.date.accessioned2026-05-22T21:57:47Z
dc.descriptionThe purpose of this research was to design an inductive program aimed at reducing the socioemotional impact on the 10th semester student of the University José Antonio Páez in rural extramural internships, based on the learning theories of Vigostky, Ausubel and Tobón's Socioformative. Quantitative descriptive research was conducted with a cross-sectional field design in the feasible project modality in its first three phases; the population and the intentional sample consisted of 40 students of the tenth semester of the Dentistry career at the José Antonio Páez University; the survey technique was used through a questionnaire designed based on 15 items with polychotomous answers in Likert scale, previously submitted to validity and reliability tests. The results showed failures in the academic preparation for rural extramural internships and the presence of signs of socioemotional affectation at the expense of such activity. In conclusion, there is a need to incorporate an Induction Program for Rural Extramural Internships for Dentistry Students at the Universidad José Antonio Páez as a curricular strategy in order to adequately prepare the student and foresee the socioemotional impact they can generate; its design according to the diagnosis, feasibility studies and support in the learning theories; the instructional design was carried out in five blocks, to be incorporated from the 5th to the 9th semester with their corresponding hourly loads, credit units, terminal objectives, contents, evaluation and suggested instructional strategies.en
dc.descriptionEl propósito de esta investigación fue diseñar un programa inductivo destinado a la reducción del impacto socioemocional en el estudiante de 10° semestre de la Universidad José Antonio Páez en las pasantías extramuros rurales, fundamentado en las teorías del aprendizaje de Vigostky, Ausubel y Socioformativa de Tobón. Se realizó una investigación descriptiva cuantitativa con diseño de campo transversal en la modalidad proyecto factible en sus tres primeras fases; la población y la muestra intencional estuvo conformada por 40 cursantes del décimo semestre de la carrera Odontología en la Universidad José Antonio Páez; se utilizó la técnica encuesta mediante un cuestionario diseñado en base a 15 ítems con respuestas policotómicas en escala Likert, previamente sometido a pruebas de validez y confiabilidad. Los resultados evidenciaron fallas en la preparación académica para las pasantías extramuros rurales, y presencia de signos de afectación socioemocional a expensas de dicha actividad. En conclusión se expresa la necesidad de incorporar un Programa de Inducción para las Pasantías Extramuros Rurales del Estudiante de Odontología en la precitada universidad como estrategia curricular a fin de preparar adecuadamente al estudiante y prever el impacto socioemocional que pueden generar; su diseño de acuerdo al diagnóstico, estudios de factibilidad y soporte en las teorías de aprendizaje; el diseño instruccional se realizó en cinco bloques, a incorporar desde el 5° al 9° semestre con sus correspondientes cargas horarias, unidades de crédito, objetivos terminales, contenidos, evaluación y estrategias instruccionales sugeridas.es
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://lapasiondelsaber.ujap.edu.ve/index.php/lapasiondelsaber-ojs/article/view/398
dc.identifier.urihttps://riujap.ujap.edu.ve/handle/123456789/10133
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad José Antonio Páezes
dc.relationhttps://lapasiondelsaber.ujap.edu.ve/index.php/lapasiondelsaber-ojs/article/view/398/335
dc.rightsDerechos de autor 2025 Blasmir Giménezes
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es
dc.sourceRevista digital La Pasión del Saber ; Vol. 15 Núm. 28 (2025): La Pasión del Saber. Volumen 15. Edición 28. julio - diciembre 2025; 156 - 170es
dc.source2244-7857
dc.subjectSocioemocionales
dc.subjectOdontologíaes
dc.subjectPasantías Extramuros Ruraleses
dc.subjectPrácticas clínicases
dc.subjectSocioemotionalen
dc.subjectDentistryen
dc.subjectRural Extramural Internshipsen
dc.subjectRural Clinical Practicesen
dc.titleDesign of an induction program to reduce the socioemotional impact on dental students during rural extramural internships.en
dc.titleDiseño de un programa de inducción para reducir el impacto socioemocional en el estudiante de odontología durante las pasantías extramuros ruraleses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo evaluado por pareses
dspace.entity.typeJournal

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